Concluye ciclo de conferencias “De Cara a la Agenda 2030, reflexiones sobre el Modelo Educativo de la UA de C”

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18 junio, 2021

Con la charla “Retos y oportunidades para la transformación educativa en instituciones de Educación Superior” a cargo de la directora de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey, Elsa Beatriz Palacios Corral, la Universidad Autónoma de Coahuila a través de la Coordinación General de Extensión Universitaria, concluyó este viernes, el ciclo de conferencias “De cara a la Agenda 2030, Reflexiones sobre el Modelo Educativo de la UA de C”.

Durante la actividad transmitida por Zoom, el rector de la máxima casa de estudios, Salvador Hernández Vélez, agradeció la iniciativa impulsada por la Coordinación General de Extensión Universitaria, la cual permitió un espacio de reflexión e intercambio de experiencias del personal docente y principales demandas del alumnado para la construcción colectiva de una propuesta de Reforma Académica Universitaria.

“A lo largo de la semana, tuvimos conferencias con calidad excepcional que nos brindaron herramientas y estrategias pedagógicas para afrontar las nuevas problemáticas educativas que trajo consigo el COVID-19, útiles recursos que nos ayudarán a plantear nuestro proceso de adaptación institucional post-pandemia”, mencionó.

Hernández Vélez, destacó la participación de la comunidad universitaria en las charlas y las propuestas de mejora al Modelo Educativo de la UA de C, mismas que se incorporarán en un documento final que será presentado ante el H. Consejo Universitario para su votación en los próximos meses, al tiempo que reconoció la trayectoria y experiencia en innovación educativa de la Dra. Elsa Beatriz Palacios y del Tecnológico de Monterrey en una institución hermana y de gran prestigio en el país.

Por su parte, la directora de Innovación Educativa del ITESM, compartió con los asistentes a la charla, los antecedentes y estrategias de transformación de los modelos educativos, flexibles y digitales que ya se implementan en muchas universidades del mundo; “El primer reto que nos puso de frente la pandemia fue asegurar la continuidad académica durante los primeros meses, ahora, nuestra principal tarea es explorar las nuevas tendencias de aprendizaje acordes a la realidad, e identificar aquellas que son útiles para la enseñanza en nuestro contexto”, señaló.

Asimismo, Palacios Corral explicó que los nuevos cambios en la educación digital deben acompañarse de una masificación del aprendizaje, como un canal de transferencia de conocimiento personalizado y adaptativo, partiendo del uso de la tecnología como impulsor de colaboración, que coadyuve al proceso formativo en distintas modalidades digitales, para brindar nuevas experiencias a los estudiantes y un entrenamiento constante a los profesores.

“Actualmente, se cuentan con múltiples herramientas tecnológicas como apps educativas, ambientes virtuales de aprendizaje, telepresencia holográfica y robótica, inteligencias artificiales, por mencionar algunos casos, que se podrían considerar para el despliegue de modalidades digitales de enseñanza, como el modelo inmersivo de forma presencial que hace uso de la tecnología en el aula o el formato híbrido y a distancia”, dijo.

De igual forma, la Dra. Elsa Beatriz, comentó que la realidad post-pandemia, demanda la vinculación entre los centros académicos para permitir el crecimiento de credencialización de la comunidad educativa, con el fin de potenciar la cooperación académica, científica y social, así como la empleabilidad de estudiantes en cualquier ubicación geográfica.

“La innovación educativa es el motor de ese cambio desde las aulas, pues permite a nuestros alumnos, profesores y colaboradores, adquirir y desarrollar su máximo potencial a través de la educación; lo que permanece es la necesidad y el deseo del ser humano por aprender, crecer y desarrollarse, los cambios acelerados y constantes harán más relevantes e importantes la pasión por siempre seguir aprendiendo, cuestionando e innovando”, finalizó.

Elsa Beatriz Palacios Corral es Licenciada en Ciencias de la Computación con Maestría en Educación y una especialidad en Comunicación y Tecnología Educativa, además, tiene un Doctorado en Innovación Educativa con enfoque en Liderazgo Educativo y Aprendizaje Organizacional; a lo largo de 25 años, ha estado involucrada en el diseño y producción de programas de educación virtuales y ha participado en la definición de la estrategia para integrar la modalidad en línea en el Tecnológico de Monterrey, empresas y universidades. (EL HERALDO)